第 27 部分(1/2)
毛鹏程打开自己的课本，用一支粉笔将书隔开，然后拿起一支粉笔，转过声，在黑板上认真地板书起来，他写的是今天上课的标题：第1课 背影，用的是行书字体 ，在标题的下面，他又用小楷写上了作者的名字：朱自清。转过身来，毛鹏程用自己认为最为标准的普通话，态度温和，声音洪亮地说道：同学们，今天，我们将要学习的这篇文章《背影》便是是着名作家朱自清的成名作。
一番导入与板书后，毛鹏程转过身来，面对着192班的全体学生，紧接着，毛鹏程开始给学生们介绍朱自清的生平：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九（ 1898年11月22日），逝于1948年8月12日，现代着名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。代表作有《背影》、《春》、《荷塘月色》、《女儿》《桨声灯影里的秦淮河》。尔后，毛鹏程似乎还觉得这个简介有些简单，就又简单地介绍了一下朱自清的散文特点：朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》、《白种人──上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽着称，极富有真情实感。为了能够让自己上课主次日分明，详略得当，毛鹏程在介绍后面这些内容时，并没有板书，而只是稍微地提了提，如果全面板书，那是要占用很多时间的，那样也没有必要，浪费时间不说，还有可能使得这堂课的主次不分明，详略也有失得当。所以毛鹏程这样讲是很有道理的，也是极为可取的。
接着他讲道：背影并是我们生活中一个非常常见的事物，然而就是这些平常不过的事物，只要用心去观察，用心去体悟，也能够有所体会，有所领悟，朱自清先生就是这样，所以他的这篇《背影》写的与众不同，写的入木三分，那么朱自清到底是怎么来写这篇文章的呢？请同学们带着下面的几个问题再浏览一遍课文：1、本文的主人公有哪些？2、作者在文中一次写到了几次背影？3、作者印象最深的是哪一次背影？给你印象最深的又是哪一次？或者说哪一次背影是让你最为感动的？
同学立刻都将自己的视线转移到了书中，开始再一次按照毛鹏程的要求去看课文，毛鹏程将手中的粉笔放下，然后用眼光扫视了一下台下的学生，发现大家都在认真地看课文，于是他顺手打开了自己的教案本，翻开了自己写的教案，又拿出一支粉笔，将一些要求掌握的词语与新词板书在黑板上，分成两种，一种是给词语注音，一种是解释加点的词语。板完书，毛鹏程放下手中教案，抬头一看，大家还在认真的浏览课文，于是，他走下了讲台，在教室里走动，转了两圈，琢磨着学生们都认真看完了课文，给出的三个问题，有了这么些时间也应该思考结束了，因此，他走向了讲台，对着台下的学生又开始讲授，同学们，请大家先停下来，先让我们一起来听听《背影》这一课的朗读磁带，说着，毛鹏程将192班的录音机拿到了黑板的一角，拿出了那块刚才自己从办公室带来的语文朗读带。
随着电源开关被按下，教室里马上便被一个很有磁性的男性的声音给占满了，同学们都平气静心地听着，那朗读音太纯正了，以至于大家几乎都是目瞪口呆地听完了这一课的朗读。
看着大家的面部表情，毛鹏程知道这是大家对这种朗读很钦佩，以至于流露出如此表情，接下来，是大家一起朗读。朗读过后，毛鹏程随即对他们的朗读进行了点评，既有肯定，也有否定，并指出哪些地方还要再作努力，再作提高。
尔后，毛鹏程便将学生们的视线带到了黑板的一角，那是自己刚才写的要求注音与解释的词语，毛鹏程对着讲台下面说道：请同学们看到黑板的这个地方，这些词语都是我们在学习这篇课文的时候应当掌握的，请同学们认真地做一做，看自己能否独立完成，同时，我们要请出两位同学到黑板上来做，看看哪两位同学 能够毛遂自荐上来做一做这两道题。毛鹏程说完便将视线对准了台下的学生，学生们都有跃跃欲试的劲头，然而，还是没有人上台来做， 正在毛鹏程准备叫人上来时，一个身影从座位上站了起来，她一站起来，毛鹏程眼前一亮，突然明白过来，原来她就是192班的语文科代表董雯丽，董雯丽从座位上站起来，并没有直接走入讲台，而是轻声细语地说道：毛老师，我想上来做题，可以吗？毛鹏程被她的这一问给问乐了，笑道：当然可以。上来吧。董雯丽便像接到了什么许可一般，从座位的位置上开始移动，向黑板前走去，在她毛遂自荐的同时，另一位同学也毛遂自荐要上去做题，也是一位女学生，毛鹏程心中不免有些吃惊，这个班看来真是女生的天下啦，女生胆子比男生大得多，当然这也跟本班女生远远多于男生有关系。
两人很快就做完了题目，相继走回了自己的座位，毛鹏程便开始对她们做的题目进行点评，有错的进行纠正，没有对的确加以表扬，两人做的都不错，看的出来，两人课前以前很好地预习了课文，要么就是语文学习的基础不错，要不然，怎么可能一个错误都找不出来呢？这当然是好事，如果每个学生都有这种领悟力与基础，那当老师的当然要轻松不少。
做完了这两道题，毛鹏程便正式涉及上课之初提到的几个问题。他道：同学们，刚才大家都带着老师提的问题去阅读了课文，又听了一遍朗读带，还自己朗读了一遍课文，应该说，大家对于朱自清先生写的这篇《背影》还是比较熟悉了的，现在我们一起来讨论老师开始提出的几个问题。
首先是第一个问题：这篇文章作者一共写到了几次背影？有说三次的，有说四次的，还有说两次的，答案不一，而且这么多人一起回答，毛鹏程根本就听不清他们的声音，于是请一位同学作为代表来谈一谈这个问题，霎时，教室又能陷入到了一片安静之中，毛鹏程见此情形，又微笑着道：哪位同学来说说这个问题，过不一会功夫，一位小男生从座位上站了起来。毛鹏程用期待的目光看着他，对他说道：请你谈谈对第一个问题的解答。那男生面态憨厚地答道：作者一共写到了三次背影，毛鹏程接着道：既然你说是三次，那么请你将作者这三处写背影的地方找出来，给大家念一遍，这位男生便将自己找出来的一一念了一遍，不过因为他的声音较小，-->>
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